CAPA d’avancement d’échelon CPE du jeudi 8 décembre 2016
Déclaration liminaire
Nous siégeons aujourd’hui à la dernière CAPA d’avancement d’échelon des CPE, sous cette forme, avant l’instauration de la nouvelle carrière issue du protocole Parcours Professionnels, Carrières et Rémunérations.
Pour les collègues, des avancées sont à souligner. Elles ont été obtenues par le SNES – FSU dans le cadre des discussions préalables, mais ne répondent néanmoins que partiellement à nos revendications et sont loin de compenser le gel du point d’indice subi entre 2010 et 2016.
Au 1er septembre 2017, chaque grade sera parcouru selon un rythme d’avancement unique avec un passage automatique d’un échelon au suivant et la possibilité d’accéder à la classe exceptionnelle. Toutefois, pour l’accès au 7e et au 9e échelon, le passage ne s’effectuera pas au même rythme pour les collègues, et il est à souligner que cette discrimination n’apparait dans aucun autre corps de la fonction publique d’Etat.
La carrière doit pouvoir être parcourue par tous sans obstacle de grade.
La mise en place de quatre rendez-vous de carrière liés à l’avancement d’échelon et aux promotions de grade, dont seul le principe des trois premiers est défini, semble avoir un double impact contradictoire : accompagnement et discrimination.
Ce dispositif génère une confusion entre réflexion sur l’activité professionnelle et perspectives éventuelles pour changer de mission, de fonction, voire de métier. Ces dernières doivent être discutées par les personnels avec l’institution dans un cadre défini et distinct de l’évaluation.
Par ses interventions auprès du ministère, le SNES – FSU a obtenu que le bilan professionnel obligatoire évolue vers un document d’appui facultatif et le principe d’une grille nationale d’évaluation pour la promotion à la hors classe.
Concernant la fonction, les CPE sont clairement concepteurs de leur métier, comme le définit la dernière circulaire de missions, ils connaissent leurs champs d’actions et leurs contenus, participent avec tous les acteurs de l’établissement au suivi individuel et collectif des élèves, et sont constamment soumis à des pressions. Afin de pouvoir répondre à une demande éducative toujours plus importante, nous souhaitons des créations de postes significatives afin d’arriver à un taux d’encadrement de un CPE pour 250 élèves.
Lors du Comité Technique Ministériel qui se tient actuellement, le projet de décret portant sur la reconstruction de la carrière et la modification de l’évaluation, dont celle des CPE, sera présenté.
Le SNES – FSU entend y consolider les acquis obtenus et continuer de porter les revendications suivantes :
- un plan de rattrapage de la valeur du point d’indice,
- son indexation sur les prix et le coût réel de la vie,
- une revalorisation salariale compensant la perte du pouvoir d’achat sur la décennie
écoulée, - le retour à un passage accéléré pour les premiers échelons.
De plus, dans le cadre de la double notation, le SNES-FSU revendique un corps d’inspection spécifique issu du corps des CPE.
Les élus CPE SNES-FSU