Le ministère propose de redéfinir les missions des copsy selon 3 axes prioritaires :

• un axe d’expertise et « d’ingénierie » dans les établissements : les COP n’interviendrait plus qu’avec les élèves à besoins éducatifs particuliers et serviraient de conseillers techniques pour la formation des enseignants aux problématiques d’orientation. Le travail de suivi de l’ensemble des élèves incomberait aux professeurs, principaux essentiellement.
• un axe de soutien à la « plateforme dématérialisée d’orientation » : les demandes des familles seraient d’abord traitées à distance (tél ou mail) et, dans les cas les plus complexes, sous-traitées dans les CIO.
• un axe, enfin, de travail sur l’insertion professionnelle des jeunes et des adultes, sur la reconversion, la VAE, etc., le tout en liaison (fusion ?) avec d’autres organismes, hors MEN : Missions Locales, Pôle Emploi, Chambres consulaires, CFA, associations ou sociétés privées du secteur de l’orientation et de la formation professionnelle…

L’ensemble de ces propositions va à l’encontre des positions défendues par le Snes depuis (et avant) la création du corps des CO-Psy en 1991 :

• le statut de psychologue lié au recrutement et à une formation diplômante (Bac+5)
• la mission d’aide à l’élaboration de projets auprès de tous les élèves du second degré public (collèges et lycées)
• l’ancrage du réseau des CIO dans l’Education Nationale et les moyens pour assurer leur fonctionnement
• le respect de l’éthique et de la déontologie des psychologues dans les situations d’entretien.

C’est pour cela que nous demandons le soutien de tous les militants du Snes, à la fois dans l’action ponctuelle (manif du 4, pétitions à signer) et à long terme (refus de la fonction de PP, réserves sur la mise en place du PDMF, etc.). N’oublions pas que la « mise sur la touche » des copsy dans les établissements vise à transférer leur travail aux enseignants et CPE sans contrepartie horaire ou salariale ! Ce qui a commencé depuis plusieurs années avec la mise en œuvre des entretiens d’orientation en 3^e et en 1^re, et qui se poursuit aujourd’hui avec certains aspects de la réforme des lycées (volet « orientation » de l’aide personnalisée).

REFUSONS ENSEMBLE LE DEMANTELEMENT DU SERVICE PUBLIC D’ORIENTATION DE L’EDUCATION NATIONALE ET PARALLELEMENT L’ACCROISSEMENT SUPPLEMENTAIRE DES TACHES DES ENSEIGNANTS.

Le secteur Cio du Snes-Fsu de Nice